Woodbine, Nueva Jersey, 1894-1917
For detailed information on the Woodbine Agricultural Colony one source is WHAT HAPPENED TO THE AGRICULTURE IN THE JEWISH AGRICULTURAL COLONY IN WOODBINE NEW JERSEY by Stephen A. Diamond
The Agricultural school’s archival records are located at the Center for Jewish History, NY, NY. inquiries@cjh.org. and the Philadelphia Jewish Archives scrc@temple.edu
The following article is by Paul Batesel https://www.lostcolleges.com/baron-de-hirsch-agricultural-school
Historia
Baron Maurice de Hirsch, a German financier, created a $2,400,000 fund in 1891 to assist Jewish refugees from Russia and Eastern Europe in achieving economic independence in the United States. With $37,500 of the fund, the settlers purchased land for the colony of Woodbine in southern New Jersey. In 1894 the Baron De Hirsch Agricultural School was founded to teach scientific agriculture and to provide young Jewish people with the practical skills to become successful farmers. It was the first agricultural high school in the nation.
Students were between fourteen and eighteen years of age. The initial class of 15 was made up of the children of the Woodbine colony, but soon the school was trying to recruit students from the larger metropolitan areas as far away as New York City and Boston. But the Informe anual de 1908 shows the difficulties the school faced in recruiting students. The 1908 Summer Session opened with 115 students—95 matriculates. Of these 18 were dismissed as being unfit for farm work, and another five were expelled for violations of school rules. However, una tesis doctoral de 1921 U. de Pensilvania señala que los graduados a menudo se convirtieron en agricultores y expertos agrícolas exitosos.
While Woodbine became home to eight factories, it was in a poor agricultural area with thin soil and numerous mosquitoes. In 1917 the school was moved to Peerskill, NY–a move never completed.
When the school closed at Woodbine, the colony granted the property to the state of New Jersey. Since 1921 the campus has been the site of Woodbine Developmental Center.
Vida de estudiante
Students lived a regimented life at De Hirsch. From 5 a.m. to 10 p.m. the days were an orchestrated series of chores, classes, meals, farm work, and study. In general, mornings were spent in theory—classes in arithmetic, English, chemistry, physics, bookkeeping, and agricultural topics. Afternoons emphasized the practical. Students rotated among the school’s farming operations—the model poultry house, the apiary, the dairy, the greenhouse, the gardens, the blacksmith shop.
Las clases y el trabajo para estudiantes enfatizaron economía doméstica y enfermería.
Despite the crowded daily schedule, De Hirsch students had a rich social life. All were members of the Agricultural Club, which also functioned as a literary society with lectures and oratorical contests. Many students were members of the Zionist Club, linking them with students from other Jewish schools.
Ladrillos y mortero
La escuela estaba ubicada en una parcela de 300 acres, ubicada al suroeste de Woodbine. En 1921, el campus fue descrito como una "gran escuela" capaz de albergar a 250 estudiantes. The main building appears to be three-story brick structure containing classrooms, a synagogue, an assembly hall, and administrative offices. Baron de Hirsch Hall was a dormitory for students with a dining room and kitchen. There were cottages for faculty and staff. The property also contained all the out buildings necessary for a working farm—barns, poultry plant, greenhouses, and dairy—along with individual vegetable gardens, and an alfalfa field.
Deportes
El Informe Anual de 1908 no menciona los deportes, solo un período de "recreación" de 30 minutos después de la cena. Las notas de tesis de 1921, "El béisbol es el principal deporte al aire libre y el baloncesto es el principal deporte de interior en las colonias.” The Sam Azeez Museum of Woodbine Heritage shows an imagen de un equipo de béisbol de 1904 con uniformes rubricados HA—Presumiblemente Hirsch Agricultural School y señala que los estudiantes trabajaron duro y jugaron duro.
College Football Data Warehouse lists two games for the school—shutout losses to Delaware Valley College in 1904 and 1916. Delaware Valley College was originally National Farm School—another Jewish agricultural school located in neighboring Doylestown, PA.
Finalmente, el 9 de diciembre de 1915. Bridgeton Evening News muestra un partido de baloncesto contra la escuela secundaria de Bridgeton.
_____________________________________________________________________________
Descripción de la escuela De Hirsch de la Departamento de Agricultura de los Estados Unidos 1907 Informe anual
“This school is located in the northern part of Cape May County on sandy plains covered with small oak and scrub pine trees is in a region largely taken up by Hebrews many of whom settled as beneficiaries of a Hebrew colonization scheme financed by the Baron de Hirsch fund for the amelioration of the condition of Jewish immigrants. The school is also supported by the Baron de Hirsch fund and is intended for Jewish young men. It is a practical agricultural school of elementary grade intended to train young men to become intelligent farm laborers, managers and eventually to take up farming for themselves.
Para ser admitido en la escuela, un joven debe poder hablar y escribir el idioma inglés y realizar las operaciones fundamentales de la aritmética. El curso de estudio se extiende por más de dos años. El año escolar comienza el 1 de abril y se divide en tres períodos. El período de primavera y verano se extiende del 1 de abril al 1 de octubre, el período de otoño del 1 de octubre al 17 de diciembre y el período de invierno del 17 de diciembre al 15 de marzo.
Durante el trimestre de primavera y verano, los estudiantes pasan siete horas al día en el trabajo práctico de la granja y el jardín y una hora al día en clases de agricultura, lechería y horticultura. Los estudiantes de primer año reciben jardines individuales de aproximadamente una décima de acre cada uno, para que trabajen y cuiden de ellos durante todo el año escolar. Los productos cultivados en estos jardines se compran a los estudiantes a precios de mercado y se pagan en efectivo. Estos estudiantes de primer año pasan una parte de su tiempo en la agricultura general, para la cual trabajan durante los meses de primavera y verano, se les paga a razón de $8 a $10 por mes.
Los estudiantes de segundo año también participan en el trabajo agrícola general, conducen equipos, operan maquinaria y realizan todas las operaciones de una granja bien equipada y bien dirigida. La mayoría de las veces están bajo la dirección de instructores, pero durante las semanas de examen se les asigna casi por completo su propia responsabilidad y están marcados en la cantidad y calidad del trabajo realizado.
Los meses de otoño e invierno se dedican principalmente al trabajo en clase. Los estudiantes de primer año en el otoño tienen inglés, aritmética, historia de los Estados Unidos, geografía, vida vegetal y trabajo de laboratorio diariamente; en invierno inglés, aritmética, fisiología, física elemental y general, química elemental y general, vida vegetal, construcción de carreteras y trabajo de laboratorio. Los estudiantes de segundo año en el otoño tienen trabajo en el aula y en el laboratorio en la evaluación de existencias, cultivos forrajeros, física del suelo, vida vegetal, evaluación de frutas, educación cívica, cría de aves, alimentos y alimentación.lechería y ciencias veterinarias; en el término de invierno, los principios de la cría de animales, los principios de la cría de plantas, la fertilidad del suelo, la horticultura en general, los alimentos y la alimentación, la ciencia veterinaria, la contabilidad y la maquinaria agrícola.
The school has a fairly good equipment throughout. The farm consists of 150 acres, several acres of which are gardens, 30 acres to orchards and smaller areas to vineyards and strawberries. There are several good teams of horses, a dairy herd housed in an up to date $4,000 dairy barn, a poultry department equipped with incubators, brooders and other modern appliances, a dairy laboratory, chemical laboratory farm mechanics laboratory, and an apiary of 60 hives. The buildings include a brick school building containing laboratories and classrooms, a dormitory, a dining hall, a residence for the superintendent, horse barn, dairy barn, poultry houses, and other minor structures.”
Additional References for Paul Batesel’s article
Informe Anual, Escuela Agrícola Barón de Hirsch, Ejercicio fiscal que finaliza el 31 de diciembre de 1908. Woodbine, Nueva jersey
Curet, Albert Jr. Historia de la colonia Woodbine Woodbine, NJ: The Woodbine Children’s Clothing Company, 1910.
Goldstein, Philip Reuben, Aspectos sociales de la Colonias judías del sur de Jersey. Tesis Doctoral, Universidad de Pennsylvania, 1921.
Woodbine Settlement History 1891-1904. including Course of Study and Student Newspaper and Essays
- Sabsovich, Katherine, Aventuras en el idealismo, Un registro personal de la vida del profesor Sabsovich, Nueva York: Stratford Press, 1922. [↩]
- Harvard Art Museums/Fogg Museum, Transfer from the Carpenter Center for the Visual Arts, Social Museum Collection [↩]