Woodbine, Nueva Jersey, 1894-1917

The school’s archival records are located at the Center for Jewish History, NY, NY. inquiries@cjh.org. and the Philadelphia Jewish Archives scrc@temple.edu

The following article is by Paul Batesel https://www.lostcolleges.com/baron-de-hirsch-agricultural-school

Historia

Baron Maurice de Hirsch, un financiero alemán, creó un fondo $2,400,000 en 1891 para ayudar a los refugiados judíos de Rusia y Europa del Este a lograr la independencia económica en los Estados Unidos. Con $37,500 del fondo, los colonos compraron tierras para la colonia de Woodbine en el sur de Nueva Jersey. En 1894, se fundó la Escuela Agrícola Baron De Hirsch para enseñar agricultura científica y proporcionar a los jóvenes judíos las habilidades prácticas para convertirse en agricultores exitosos. Fue la primera escuela secundaria agrícola en la nación.

Los estudiantes tenían entre catorce y dieciocho años de edad. La clase inicial de 15 estaba compuesta por los niños de la colonia Woodbine, pero pronto la escuela estaba tratando de reclutar estudiantes de las áreas metropolitanas más grandes, tan lejos como la ciudad de Nueva York y Boston. Pero el Informe anual de 1908 muestra las dificultades que enfrentó la escuela para reclutar estudiantes. La sesión de verano de 1908 se abrió con 115 estudiantes, 95 matriculados. De estos, 18 fueron despedidos por no ser aptos para el trabajo agrícola, y otros cinco fueron expulsados por violaciones de las reglas escolares. Sin embargo, una tesis doctoral de 1921 U. de Pensilvania señala que los graduados a menudo se convirtieron en agricultores y expertos agrícolas exitosos.

Mientras Woodbine se convirtió en el hogar de ocho fábricas, se encontraba en una zona agrícola pobre con tierra delgada y numerosos mosquitos. En 1917, la escuela se mudó a Peerskill, Nueva York, un movimiento que nunca se completó. 

Cuando la escuela cerró en Woodbine, la colonia otorgó la propiedad al estado de Nueva Jersey. Desde 1921, el campus ha sido el sitio del Centro de Desarrollo Woodbine.

Vida de estudiante

Los estudiantes vivieron una vida regimentada en De Hirsch. De 5 am a 10 pm, los días fueron una serie orquestada de tareas, clases, comidas, trabajo agrícola y estudio. En general, las mañanas se gastaban en teoría: clases de aritmética, inglés, química, física, contabilidad y temas agrícolas. Las tardes enfatizaban lo práctico. Los estudiantes rotaban entre las operaciones agrícolas de la escuela: el gallinero modelo, el apiario, la lechería, el invernadero, los jardines, la herrería.

Las clases y el trabajo para estudiantes enfatizaron economía doméstica y enfermería.

A pesar del apretado horario diario, los estudiantes de De Hirsch tenían una vida social rica. Todos eran miembros del Club Agrícola, que también funcionaba como una sociedad literaria con conferencias y concursos oratorios. Muchos estudiantes eran miembros del Club Sionista, vinculándolos con estudiantes de otras escuelas judías. 

Ladrillos y mortero

La escuela estaba ubicada en una parcela de 300 acres, ubicada al suroeste de Woodbine.  En 1921, el campus fue descrito como una "gran escuela" capaz de albergar a 250 estudiantes.  El edificio principal parece ser una estructura de ladrillo de tres pisos que contiene aulas, una sinagoga, un salón de actos y oficinas administrativas. Baron de Hirsch Hall era un dormitorio para estudiantes con un comedor y cocina. Había cabañas para profesores y personal. La propiedad también contenía todos los edificios necesarios para una granja en funcionamiento (graneros, plantas avícolas, invernaderos y lácteos) junto con huertos individuales y un campo de alfalfa.

Deportes

El Informe Anual de 1908 no menciona los deportes, solo un período de "recreación" de 30 minutos después de la cena. Las notas de tesis de 1921, "El béisbol es el principal deporte al aire libre y el baloncesto es el principal deporte de interior en las colonias."El Museo Sam Azeez del Patrimonio Woodbine muestra una imagen de un equipo de béisbol de 1904 con uniformes rubricados HA—Presumiblemente Hirsch Agricultural School y señala que los estudiantes trabajaron duro y jugaron duro. 

College Football Data Warehouse enumera dos juegos para la escuela: pérdidas por cierre ante Delaware Valley College en 1904 y 1916. Delaware Valley College fue originalmente National Farm School, otra escuela agrícola judía ubicada en la vecina Doylestown, PA. 

Finalmente, el 9 de diciembre de 1915. Bridgeton Evening News muestra un partido de baloncesto contra la escuela secundaria de Bridgeton.

_____________________________________________________________________________

Descripción de la escuela De Hirsch de la Departamento de Agricultura de los Estados Unidos 1907 Informe anual

“Esta escuela está ubicada en la parte norte del condado de Cape May en llanuras arenosas cubiertas de pequeños robles y pinos de matorral, en una región ocupada en gran parte por hebreos, muchos de los cuales se establecieron como beneficiarios de un esquema de colonización hebrea financiado por el Barón de Hirsch Fondo para la mejora de la condición de los inmigrantes judíos. La escuela también cuenta con el apoyo del fondo Baron de Hirsch y está destinada a jóvenes judíos. Es una escuela agrícola práctica de primaria destinada a capacitar a hombres jóvenes para que se conviertan en trabajadores agrícolas inteligentes, gerentes y, finalmente, para dedicarse a la agricultura.

Para ser admitido en la escuela, un joven debe poder hablar y escribir el idioma inglés y realizar las operaciones fundamentales de la aritmética. El curso de estudio se extiende por más de dos años. El año escolar comienza el 1 de abril y se divide en tres períodos. El período de primavera y verano se extiende del 1 de abril al 1 de octubre, el período de otoño del 1 de octubre al 17 de diciembre y el período de invierno del 17 de diciembre al 15 de marzo.

Durante el trimestre de primavera y verano, los estudiantes pasan siete horas al día en el trabajo práctico de la granja y el jardín y una hora al día en clases de agricultura, lechería y horticultura. Los estudiantes de primer año reciben jardines individuales de aproximadamente una décima de acre cada uno, para que trabajen y cuiden de ellos durante todo el año escolar. Los productos cultivados en estos jardines se compran a los estudiantes a precios de mercado y se pagan en efectivo. Estos estudiantes de primer año pasan una parte de su tiempo en la agricultura general, para la cual trabajan durante los meses de primavera y verano, se les paga a razón de $8 a $10 por mes.

Los estudiantes de segundo año también participan en el trabajo agrícola general, conducen equipos, operan maquinaria y realizan todas las operaciones de una granja bien equipada y bien dirigida. La mayoría de las veces están bajo la dirección de instructores, pero durante las semanas de examen se les asigna casi por completo su propia responsabilidad y están marcados en la cantidad y calidad del trabajo realizado.

Los meses de otoño e invierno se dedican principalmente al trabajo en clase. Los estudiantes de primer año en el otoño tienen inglés, aritmética, historia de los Estados Unidos, geografía, vida vegetal y trabajo de laboratorio diariamente; en invierno inglés, aritmética, fisiología, física elemental y general, química elemental y general, vida vegetal, construcción de carreteras y trabajo de laboratorio. Los estudiantes de segundo año en el otoño tienen trabajo en el aula y en el laboratorio en la evaluación de existencias, cultivos forrajeros, física del suelo, vida vegetal, evaluación de frutas, educación cívica, cría de aves, alimentos y alimentación.lechería y ciencias veterinarias; en el término de invierno, los principios de la cría de animales, los principios de la cría de plantas, la fertilidad del suelo, la horticultura en general, los alimentos y la alimentación, la ciencia veterinaria, la contabilidad y la maquinaria agrícola.

La escuela tiene un equipo bastante bueno en todo momento. La granja consta de 150 acres, varios de los cuales son jardines, 30 acres a huertos y áreas más pequeñas a viñedos y fresas. Hay varios buenos equipos de caballos, un rebaño lechero alojado en un establo lechero actualizado de $4,000, un departamento avícola equipado con incubadoras, criadores y otros electrodomésticos modernos, un laboratorio lácteo, laboratorio químico, laboratorio de mecánica agrícola y un colmenar de 60 colmenas Los edificios incluyen un edificio escolar de ladrillos que contiene laboratorios y aulas, un dormitorio, un comedor, una residencia para el superintendente, establo de caballos, establo lechero, gallineros y otras estructuras menores ".

Additional References for Paul Batesel’s article

Informe Anual, Escuela Agrícola Barón de Hirsch, Ejercicio fiscal que finaliza el 31 de diciembre de 1908. Woodbine, Nueva jersey

Curet, Albert Jr. Historia de la colonia Woodbine Woodbine, NJ: The Woodbine Children's Clothing Company, 1910.

Goldstein, Philip Reuben, Aspectos sociales de la Colonias judías del sur de Jersey. Tesis Doctoral, Universidad de Pennsylvania, 1921.

Woodbine Settlement History 1891-1904. including Course of Study and Student Newspaper and Essays

1. Sabsovich, Katherine, Aventuras en el idealismo, Un registro personal de la vida del profesor Sabsovich, Nueva York: Stratford Press, 1922. [↩]
2. Harvard Art Museums/Fogg Museum, Transfer from the Carpenter Center for the Visual Arts, Social Museum Collection [↩]